Catatan NININg ( BLOGNYA GURU TK KREATIF )
Jumat, 19 November 2010
Kamis, 18 November 2010
Kegiatan TK Negeri Pembina
Kegiatan TK Negeri Pembina Kawedanan Bulan Nopember tahun 2010
Hari Jumat tanggal 12 Nopember 2010 Menggalang dana Partisipasi Korban Gunung Merapi. Murid TK Negeri Pembina Kawedanan dengan berani dan polosnya mendatangi kantor UPTD Pekerjaan Umum (PU) distrik Gorang gareng, lalu dilanjutkan ke kantor kecamatan kawedanan dan kelurahan kawedanan, terus ke Koperasi Enggal dan terakhir ke koperasi Dana Kita Kawedanan. selain itu sasaran yang dituju murid TK adalah para orang rua yang menjemput mereka. Alhamdulillah sukses besar dan dana yang terkumpul sudah disalurkan lewat RCTI. Terma kasih yang anak2 ku yang pintar dan lucu 2, semoga kelak klian menjadi patriot bangsa yang terpuji dan berprestasi . Amie.
Hari Selasa tgl 23 nopember 2010 siap maju Lomba Lingkungan Sekolah Sehat dan UKS tingkat propinsi. .
Hari Sabtu tgl 27 Nopember 2010 TK Negeri Pembina merayakan HUT dengan mengadakan acara Lomba mewarnai gambar untuk anak tingkat karisidenan dan menampilkan atraksi seni serta bhakti sosial : Pemeriksaan gigi gratis oleh drg sekolah : drg. Remonawati. Masih dalam perayaan ulang tahun TK Negeri Pembina Kawedanan pada tgl 29 nopember 2010 acara untuk guru adalah seminar dengan tema : CHARACTER BUILDING yang akan diikuti oeleh guru TK/PAUD/RA sekabupaten Magetan.
Untuk Teman teman yang berminat untuk mengikuti acara ulang tahun TK Negeri Pembina bisa menghubungi telpon (0351) 438250 atau email : tknegeripembina@yahoo.co.id atau datang langsung Ke alamat TK Negeri Pembina Jl. Kauman kawedanan.
Hari Jumat tanggal 12 Nopember 2010 Menggalang dana Partisipasi Korban Gunung Merapi. Murid TK Negeri Pembina Kawedanan dengan berani dan polosnya mendatangi kantor UPTD Pekerjaan Umum (PU) distrik Gorang gareng, lalu dilanjutkan ke kantor kecamatan kawedanan dan kelurahan kawedanan, terus ke Koperasi Enggal dan terakhir ke koperasi Dana Kita Kawedanan. selain itu sasaran yang dituju murid TK adalah para orang rua yang menjemput mereka. Alhamdulillah sukses besar dan dana yang terkumpul sudah disalurkan lewat RCTI. Terma kasih yang anak2 ku yang pintar dan lucu 2, semoga kelak klian menjadi patriot bangsa yang terpuji dan berprestasi . Amie.
Hari Selasa tgl 23 nopember 2010 siap maju Lomba Lingkungan Sekolah Sehat dan UKS tingkat propinsi. .
Hari Sabtu tgl 27 Nopember 2010 TK Negeri Pembina merayakan HUT dengan mengadakan acara Lomba mewarnai gambar untuk anak tingkat karisidenan dan menampilkan atraksi seni serta bhakti sosial : Pemeriksaan gigi gratis oleh drg sekolah : drg. Remonawati. Masih dalam perayaan ulang tahun TK Negeri Pembina Kawedanan pada tgl 29 nopember 2010 acara untuk guru adalah seminar dengan tema : CHARACTER BUILDING yang akan diikuti oeleh guru TK/PAUD/RA sekabupaten Magetan.
Untuk Teman teman yang berminat untuk mengikuti acara ulang tahun TK Negeri Pembina bisa menghubungi telpon (0351) 438250 atau email : tknegeripembina@yahoo.co.id atau datang langsung Ke alamat TK Negeri Pembina Jl. Kauman kawedanan.
Rabu, 03 November 2010
Senin, 01 November 2010
Minggu, 31 Oktober 2010
Dubbing Gambar Binatang Lucu
Sumber: www.AnneAhira.com
Keluh kesah anjing saat dapat hadiah yang tak diinginkan...
Gue guguk tau, bukan gajah! Ngapain loe beliin gue baju gajah? Dikemanain harga diri gue kalo ke luar pake baju ginian? uh!
Babi Ngepet kesepian..
Haaaii.... cowok! Godain eykeu donk... wew! ;-)
Cemburu...
Anjing Coklat: "Heh! Kamu deket2 ama pacarku ya barusan?!!"
Anjing Hitam: "Nggak, aku cuma tanya2 harga tulang hari ini berapa"
Anjing Coklat: "Aah.. bohong ah.! Kamu mau merebut dia ya?"
Anjing Hitam: "Anu Mas, sumpah... dia bukan tipe ku kok?!"
Anjing Coklat: "Ah, bo'ong aah.. Ayo, ngaku aja ngaku!!!"
Beruang mampir ke restoran...
Tukang jualannya pada kemana seh?? Saya datang kok semua pada lari?! Permisiiii.... Bu, saya pingin beli dong... ayolah bu... please... Secara saya pingin makan, kenapa kok pada lari semua???
Beruang Terobsesi Jadi Artis..
Beruang Artis: Oh.. jangan.. jangan... tolong.. tolong.. jangan ambil gambar saya sekarang. Please.. jangan ambil foto saya di sini. Saya akan jawab pertanyaan Anda saat pers conference nanti..! Okay guys? Please.. Thank you.. thank you!
Selingkuh...
Beruang Istri: Papah, papah selingkuh lagi ya?
Beruang Suami: Kata sapa Mam?
Beruang Istri: Kata aku! Aku lihat papah tadi jalan mesra sama Beruang Putih. Aku sakit hati pah..! Aku jadi pingin cakar-cakar sekarang!! Arggh.... Aku benci.. aku benci sama Papah..
Beruang Suami: Sabar Mam.. sabar... dia hanya teman biasa papah kok... *wew*
Kodok Kekenyangan...
Haduh Maaa... sakit pelutku... Kekenyangan aku Maaa... tolong ambilin aku aspilin lah.. hay-yaaa...
Reaksi kucing saat nonton berita teroris di TV
Allohuakbar... Allohuakbar... Allohuakbar...
Kucing slebor di tempat Karaoke...
Garuda Pancasilaaaaa...... hahahaha... ahaha...
Meong Tiri...
Ayo.. makan loe... makan..!!! Abisin sono..!!
Rapat Kerja Monyet Tahunan dalam hal pembagian pisang.
Ketua Monyet: Kepada Ibu-ibu dan Bapak-bapak monyet sekalian yang saya hormati....
Buat foto yang di bawah ini saya no comment ah! ^_^
----
Tertawa itu sehat! Dan bisa membuat setiap orang bahagia! :-)
Jika foto-foto di atas membuat Anda tertawa... mohon sebarkan halaman ini pada yang lain, agar banyak teman-teman lain yang ikut tertawa! :-)
AnneAhira.com - Tak tau. Tau. Berbagi.
Rabu, 02 Juni 2010
Kamis, 29 April 2010
KREATIVITAS ITU BUKAN GILA
Pagi itu..., dengan wajah berseri aku masuk kelasku (kelompok B) ,peri-peri kecilku lari menyambutku .Dengan senyum tulus dan ceria semua mengucapkan salam "Selamat pagi bu guru....", kujawab dengan gembira dan senyum manis "pagi". sambil mengumpulkan daun-daun mangga, yang pagi itu rencananya akan kujadikan sebagai materi bidang pengembangan seni (indikator 22) membuat berbagai bentuk dari kertas, daun-daunan. Yah !pagi itu anak -anak akan kuajak membuat mahkota raja dari daun mangga. Ini bukan bentuk penghematan atau mau mudahnya saja, tetapi sebagai guru TK kan dituntut untuk pandai memanfaatkan lingkungan dan secara kebetulan di TK kami banyak ditumbuhi pohon mangga, jadi klop kan.
Dengan asyik dan kegembiraan yang terpancar dari peri-peri kecilku, terlihat mereka asyik dan sangat antusias dalam merangkai daun-daun mangga menjadi satu lingkaran yang pas dengan lingkar kepala mereka, dan lucunya ketika ada salah satu temannya sudah selesai dan mencoba untuk memakainnya , teman-teman yang melihatnya langsung tertawa cekikikan dan tertawa lepas "Bu Andi jadi raja ", teriak salah seorang anak disudut kelas. Aku tersenyum mengangguk "Yah semua akan jadi raja kalau sudah selesai mahkotanya". Merekapun menjawab "Ya..bu", segera mereka melanjutkan pekerjaannya , berlomba untuk dapat menyelesaikan dengan cepat sambil mulutnya tak berhenti bercerita.
Pagi itu aku puas, aku gembira karena sudah membuat peri-peri kecilku berkarya dan yang terpenting mereka dapat menghargai hasil karyanya. Esok hari..., aku sudah merencanakan akan mengajak anak-anak mengenal bagian-bagian tanaman. Anak -anak akan kuajak ke kebun. Semua peralatan sudah kusiapkan, ketika tiba-tiba ada suara menangis pelan tertahan seperti tangis terluka. Aku terkesiap kaget, kucari asal suara tangis..."Hey..selamat pagi Evita, kok menangis, ada apa sayang ?,tanyaku. Evita tidak menjawab termenung sejenak, lalu "Bu..., aku gak boleh pakai mahkota raja kemarin, kata mamaku seperti orang gila. Aku akan dibelikan mahkota yang bagus, tapi Vita kan ingin memakai mahkota yang bikin sendiri". Aku kaget, sekaget-kagetnya , dengan spontan kupeluk erat tubuh mungil Evita, untuk sesaat aku bingung, apa yang harus kukatakan dan kujelaskan pada anak sekecil Evita. Setelah agak tenang kukatakan dengan pasti "Sayang..., Evita tidak gila, tapi Evita anak yang kreativ. Ingat sayang kreativ tidak sama dengan gila". jawabku yakin. Evita mengangguk senang lalu berlari keluar bermain dengan temannya kembali. Aku masih tercenung...,sedih dan tidak mengerti. Tiba-tiba aku teringat peristiwakemarin, ketika melihat seorang guru TK telah membebani siswanya dengan tugas yang melebihi kemampuan anak (yang dengan jengkel telah kuvonis sebagai pembunuh karakter anak). Dan sekarang yang kutemui lain lagi..., seorang ibu yang dengan tanpa perasaan telah memberi CAP "Orang Gila" hanya karena anak ingin memamerkan hasil karyanya berupa mahkota raja dari daun mangga. Yang notabene hasil karya tersebut diperoleh dari gurunya, yaitu aku...(penulis), berarti penulis artikel ini juga "Gila". Ah entalah kuserahkan semua penilaian pada pembaca yang budiman. Tapi penulis punya keyakinan bahwa kreativitas itu tidak sama dengan Gila, dan kemajuan sekolah juga tidak sama dengan pembunuhan karakter anak. Dan sudah sewajarnyalah kalau kita para guru dan orang tua hendaknya mempunyai sikap seperti motto bapak pendidikan, Ki Hajar Dewantoro dalam memfungsikan jabatan dan kedudukannya, yaitu :"Ing arso asung tulodho, ing madyo ambangun karso, tut wuri handayanai", (keteladanan, pemberdayaan, dan motivasi) yang ketiga motto tersebut jelas tidak dapat dipisahkan secara tegas dan praktis karena saling terkait. Untuk Pendidikan Taman Kanak Kanak Indonesia...BRAVO......................................
Dengan asyik dan kegembiraan yang terpancar dari peri-peri kecilku, terlihat mereka asyik dan sangat antusias dalam merangkai daun-daun mangga menjadi satu lingkaran yang pas dengan lingkar kepala mereka, dan lucunya ketika ada salah satu temannya sudah selesai dan mencoba untuk memakainnya , teman-teman yang melihatnya langsung tertawa cekikikan dan tertawa lepas "Bu Andi jadi raja ", teriak salah seorang anak disudut kelas. Aku tersenyum mengangguk "Yah semua akan jadi raja kalau sudah selesai mahkotanya". Merekapun menjawab "Ya..bu", segera mereka melanjutkan pekerjaannya , berlomba untuk dapat menyelesaikan dengan cepat sambil mulutnya tak berhenti bercerita.
Pagi itu aku puas, aku gembira karena sudah membuat peri-peri kecilku berkarya dan yang terpenting mereka dapat menghargai hasil karyanya. Esok hari..., aku sudah merencanakan akan mengajak anak-anak mengenal bagian-bagian tanaman. Anak -anak akan kuajak ke kebun. Semua peralatan sudah kusiapkan, ketika tiba-tiba ada suara menangis pelan tertahan seperti tangis terluka. Aku terkesiap kaget, kucari asal suara tangis..."Hey..selamat pagi Evita, kok menangis, ada apa sayang ?,tanyaku. Evita tidak menjawab termenung sejenak, lalu "Bu..., aku gak boleh pakai mahkota raja kemarin, kata mamaku seperti orang gila. Aku akan dibelikan mahkota yang bagus, tapi Vita kan ingin memakai mahkota yang bikin sendiri". Aku kaget, sekaget-kagetnya , dengan spontan kupeluk erat tubuh mungil Evita, untuk sesaat aku bingung, apa yang harus kukatakan dan kujelaskan pada anak sekecil Evita. Setelah agak tenang kukatakan dengan pasti "Sayang..., Evita tidak gila, tapi Evita anak yang kreativ. Ingat sayang kreativ tidak sama dengan gila". jawabku yakin. Evita mengangguk senang lalu berlari keluar bermain dengan temannya kembali. Aku masih tercenung...,sedih dan tidak mengerti. Tiba-tiba aku teringat peristiwakemarin, ketika melihat seorang guru TK telah membebani siswanya dengan tugas yang melebihi kemampuan anak (yang dengan jengkel telah kuvonis sebagai pembunuh karakter anak). Dan sekarang yang kutemui lain lagi..., seorang ibu yang dengan tanpa perasaan telah memberi CAP "Orang Gila" hanya karena anak ingin memamerkan hasil karyanya berupa mahkota raja dari daun mangga. Yang notabene hasil karya tersebut diperoleh dari gurunya, yaitu aku...(penulis), berarti penulis artikel ini juga "Gila". Ah entalah kuserahkan semua penilaian pada pembaca yang budiman. Tapi penulis punya keyakinan bahwa kreativitas itu tidak sama dengan Gila, dan kemajuan sekolah juga tidak sama dengan pembunuhan karakter anak. Dan sudah sewajarnyalah kalau kita para guru dan orang tua hendaknya mempunyai sikap seperti motto bapak pendidikan, Ki Hajar Dewantoro dalam memfungsikan jabatan dan kedudukannya, yaitu :"Ing arso asung tulodho, ing madyo ambangun karso, tut wuri handayanai", (keteladanan, pemberdayaan, dan motivasi) yang ketiga motto tersebut jelas tidak dapat dipisahkan secara tegas dan praktis karena saling terkait. Untuk Pendidikan Taman Kanak Kanak Indonesia...BRAVO......................................
Senin, 12 April 2010
MASA DEWASA DINI TERKAIT DENGAN PENYESUAIAN PEKERJAAN & PEKERJAAN
Masa perkembangan dewasa muda (youngadulthood) ditandai dengan keinginan mengaktualisasikan segala ide pemikiran yang dimatangkan selama mengikuti pendidikan/akademik (SMA/SMK/Universitas). Mereka sangat bersemangat untuk meraih tingkat kehidupan ekonomi yang tinggi (mapan).Segala daya upaya yang berorientasi untuk mencapai keberhasilan akan selalu ditempuh dan diikuti sebab dengan keberhasilan itu dapat digunakan untuk pembuktian diri. Berbagai pengalaman baik yang berhasil maupun yang gagal dalam menghadapi suatu masalah akan dapat dijadikan pelajaran berharga guna membentuk seorang pribadi yang matang dan bertanggung jawab . Namun demikian individu /seseorang yang pada masa dewasa awal perlu penyesuaian diri dalam menyalurkan segala potensinya untuk mengembangkan diri baik dalam karier ataupun keluarga, karena menurut beberapa ahlimengatakan bahwa perkembangan individu pada masa dewasa awal adalah masa transisi atau masa peralihan dari masa remaja akhir menuju masa dewasa awal. Sehingga untuk menyelesaiakan tugas perkembangannya masa dewasa awal memerlukan penyesuaian penyesuaian untuk memasuki masa dewasa awal dengan kesiapan yang optimal.
Pengertian Perkembangan Masa Dewasa Awal
Pengertian Perkembangan Masa Dewasa Awal
Jumat, 26 Maret 2010
sekedar intermezo
Siang itu aku kebetulan ada waktu kosong, sehingga aku dapat sekedar mengunjungi TK tempat aku mengabdi dulu salah satu TK swasta favorit yang mempunyai fasilitas cukup lengkap karena cukup besar untuk ukuran daerah tingkat kabupaten. Untuk mengobati rasa rinduku pada situasi sekolah yang dulu pernah kupakai untuk menghabiskan waktu, untuk menuangkan ide ,untuk menyalurkan bakatku yang selalu mencintai dunia anak, aku masuk kelas. Kelas kelihatan hening sekali, karena penasaran kulihat mereka sedang belajar apa ? Deg........, hatiku dan jantungku berdegup kencang ketika malaikat malaikat kecil yang periang itu sedang asyik mengerjakan hitungan perkalian ? seperti layaknya seorang pealajar SD mereka sibuk berfikir keras, dengan kening mengernyit menandakan mereka sedang serius memikirkan jawaban soal, juga mereka tidak berani bersuara. Tiba tiba hatiku seperti teriris sedih..., ada butiran kecil membasahi pipiku, ada kekwatiran yang tak bertepi dalam sudut hatiku. Why? Kenapa mereka harus begitu terbebani ? Kenapa keceriaan harus sirna dari wajah polos mereka ? kenapa keceriaan tak nampak di wajah mereka yang seharusnya berseri. Aku menghela napas panjang................,belum usai rasa sedihku, tiba tiba aku harus dikagetkan lagi dengan suara bu guru yang masih memberi PR (pekerjaan Rumah ). Oh oh..........., aku bingung ,sungguh bingung untuk menterjemahkan perasaanku yang campur aduk tak karuan. Sebagai seorang guru yang sangat mencintai anak anak kecil sungguh aku tak rela dengan apa yang kulihat siang ini, tapi aku tak bisa berbuat apa-apa. Akhirnya sampai aku pulang ,aku masih terbelenggu oleh pengalamanku siang ini, dan tiba tiba aku merasa sesak napas. Oh ...teman teman guru TK....., tolonglah berilah ruang gerak pada anak anak TK untuk dapat menikmati dunianya. Jangan pasung kreativitas mereka, hanya karena kita ingin mendapat predikat TK yang maju , bagiku ini bukan kemajuan yang dtawarkan tetapi pembunuhan karakter anak. kalau ini tetap berlangsung, aduh kasihan sekali mereka untuk 2 - 4 tahun kedepan. atau untuk periode-periode tahun berikutnya, kalau sudah begitu apa kita masih bisa merasa puas atau bangga ?kalau yang terjadi anak anak yang harusnya dapat kita banggakan sampai mereka mendapat gelar ternyata bermasalah dalam perjalanan menyelesaikan pendidikannya, dan disitu kita juga ikut berperan dan ambil bagian dalam membentuk pribadi yang rapuh, dan...................entalah. (aku bingung).
Sabtu, 20 Februari 2010
Strategi BK dapat Mengatasi Kesulitan Belajar Anak
Latar Belakang Masalah
Pendidikan TK merupakan salah satu bentuk pendidikan pra sekolah sesuai dengan Peraturan Pemerintah RI No.27 tahun 1990. Tujuan Pendidikan TK adalah membantu meletakkan dasar ke arah perkembangan sikap, pengetahuan, ketrampilan dan daya cipta yang diperlukan oleh anak didik dalam menyesuaikan diri dengan lingkungan dan untuk pertumbuhan serta perkembangan selanjutnya.
Pendidikan TK dilaksanakan dengan prinsip bermain sambil belajar atau belajar seraya bermain sesuai perkembangan anak didik. Oleh karena itu seorang guru TK hendaknya mampu memhami perkembangan kognitif, afektif dan psikomotori anak agar dapat menciptakan lingkungan belajar yang menarik dan bermakna bagi anak didik.
Sejalan dengan itu sesuai dengan tekad pemerintah dalam meningkatkan kualitas Sumber Daya Manusia (SDM) serta dalam rangka menyongsong era globalisasi dimana persaingan bebas dalam berbagai hal, merupakan pekerjaan yang tidak mudah bagi guru untuk mempersiapkan anak didik sejak dini baik dalam segi fisik maupun mental yang dilandasi oleh keimanan terhadap Tuhan Yang Maha Esa.
Dalam menyampaikan materi /bahan pembelajaran pada anak didik yang dipentingkan bukan hasil akhir semata melainkan proses dari belajar mengajar anak didik. Oleh karena itu diusahakan agar guru menggunakan pendekatan individual, guru harus dapat memahami tingkah laku, masa peka (kematangan) anak didik sesuai dengan program kegiatan belajar mengajar di TK yang dipersiapkan dalam rangka pembentukan perilaku melalui pembiasaan dan pengembangan kemampuan dasar yang ada pada diri anak didik sejalan dengan tahap perkembangan anak.
Pendidikan dianggap berhasil baik dan bermutu tinggi apabila kemampuan .pengetahuan dan sikap yang dimiliki para anak didik berguna bagi perkembangan selanjutnya termasuk perkembangan anak di lembaga pendidikan berikutnya, sedang mutu itu sendiri akan dapat dicapai apabila proses belajar mengajar (PBM) yang diselenggarakan di kelas benar benar PAIKEM (Pembelajaran Aktif Inovatif Kreatif Efektif dan Menyenangkan).
Namun demikian kenyataan menunjukkan bahwa keadaan anak anak yang bersekolah di TK sangat bervariatif dari latar belakang keluarga , kesehatan jasmani dan rohani, kecakapan dasar yang dimiliki bakat minat dan tingkt kecerdasan anak.
Selain tersebut diatas kondisi anak TK yang usianya rata rata 4 sampai 6 tahun ,dimana usia yang memasuki transisi dari kehidupan di rumah memasuki lingkungan sekolah /TK , anak dituntut mampu menyesuaikan diri dengan baik dalam menghadapi perubahan perubahan yang terjadi di TK dan lingkungannya.
Sungguh merupakan pekerjaan yang tidak mudah bagi seorang guru TK untuk dapat menjadi mediator dan fasilitator antara kondisi anak TK yang mengalami masa peka yang merupakan masa yang dapat menentukan perkenbangan anak selanjutnya, dimana pada usia tersebut sebagaia besar kecerdasannya akan berkembang secara menyolok dengan tujuan pendidikan TK yang akan dicapai.
Sehubungan dengan hal tersebut banyak permasalahan permasalahan yang sering dijumpai di TK, baik permasalahan ringan atau permasalahan yang berupa kasus sehingga memerlukan penanganan serius.
Dan untuk menjawab semua permasalahan tersebut penulis mencoba menyampaikan pendapat "Bahwa sangat penting peranan Bimbingan KOnseling untuk membantu mengatasi kesulitan belajar di TK ".
2. Rumusan Masalah
Melihat betapa pentingnya pendidikan bagi anak usia 4 - 6 tahun dimana pada masa tersebut anak TK mengalami pertumbuhan dan perkembangan jasmani maupun rohani yang pesat, sehingga memerlukan pelayanan pendidikan yang tepat agar kecerdasan anak dapat berkembang secara optimal, maka pada dasarnya pendidikan TK harus berfungsi :
a. Pusat kesejahteraan anak (Child Welfare Development center ).
b. Pusat perkembangan kepribadian anak ( Cgild Development center).
c. Lembaga Pendidikan untuk membantu keluarga dalam memenuhi kebutuhan jasmani dan rohani ana
yang diperlukan bagi perkembangan kepribadian.
d. Lembaga untuk membantu masyarakat.
Berpijak dari fungsi TK tersebut ,penulis dapat mengangkat permasalahan yang ada di TK :
a. Mampukah guru TK mengakomodir perkembangan kepribadian anak yg beragam.
b. Dengan banyaknya terjadi kasus yang berbeda diantara beragam individu / anak didik , mampukan guru menjamin kesejahteraannya ?.
3. Hipotesis Tindakan.
4. Tujuan.
...................................kunjungi selalu blog TK Negeri Pembina Kawedanan ............
Pendidikan TK merupakan salah satu bentuk pendidikan pra sekolah sesuai dengan Peraturan Pemerintah RI No.27 tahun 1990. Tujuan Pendidikan TK adalah membantu meletakkan dasar ke arah perkembangan sikap, pengetahuan, ketrampilan dan daya cipta yang diperlukan oleh anak didik dalam menyesuaikan diri dengan lingkungan dan untuk pertumbuhan serta perkembangan selanjutnya.
Pendidikan TK dilaksanakan dengan prinsip bermain sambil belajar atau belajar seraya bermain sesuai perkembangan anak didik. Oleh karena itu seorang guru TK hendaknya mampu memhami perkembangan kognitif, afektif dan psikomotori anak agar dapat menciptakan lingkungan belajar yang menarik dan bermakna bagi anak didik.
Sejalan dengan itu sesuai dengan tekad pemerintah dalam meningkatkan kualitas Sumber Daya Manusia (SDM) serta dalam rangka menyongsong era globalisasi dimana persaingan bebas dalam berbagai hal, merupakan pekerjaan yang tidak mudah bagi guru untuk mempersiapkan anak didik sejak dini baik dalam segi fisik maupun mental yang dilandasi oleh keimanan terhadap Tuhan Yang Maha Esa.
Dalam menyampaikan materi /bahan pembelajaran pada anak didik yang dipentingkan bukan hasil akhir semata melainkan proses dari belajar mengajar anak didik. Oleh karena itu diusahakan agar guru menggunakan pendekatan individual, guru harus dapat memahami tingkah laku, masa peka (kematangan) anak didik sesuai dengan program kegiatan belajar mengajar di TK yang dipersiapkan dalam rangka pembentukan perilaku melalui pembiasaan dan pengembangan kemampuan dasar yang ada pada diri anak didik sejalan dengan tahap perkembangan anak.
Pendidikan dianggap berhasil baik dan bermutu tinggi apabila kemampuan .pengetahuan dan sikap yang dimiliki para anak didik berguna bagi perkembangan selanjutnya termasuk perkembangan anak di lembaga pendidikan berikutnya, sedang mutu itu sendiri akan dapat dicapai apabila proses belajar mengajar (PBM) yang diselenggarakan di kelas benar benar PAIKEM (Pembelajaran Aktif Inovatif Kreatif Efektif dan Menyenangkan).
Namun demikian kenyataan menunjukkan bahwa keadaan anak anak yang bersekolah di TK sangat bervariatif dari latar belakang keluarga , kesehatan jasmani dan rohani, kecakapan dasar yang dimiliki bakat minat dan tingkt kecerdasan anak.
Selain tersebut diatas kondisi anak TK yang usianya rata rata 4 sampai 6 tahun ,dimana usia yang memasuki transisi dari kehidupan di rumah memasuki lingkungan sekolah /TK , anak dituntut mampu menyesuaikan diri dengan baik dalam menghadapi perubahan perubahan yang terjadi di TK dan lingkungannya.
Sungguh merupakan pekerjaan yang tidak mudah bagi seorang guru TK untuk dapat menjadi mediator dan fasilitator antara kondisi anak TK yang mengalami masa peka yang merupakan masa yang dapat menentukan perkenbangan anak selanjutnya, dimana pada usia tersebut sebagaia besar kecerdasannya akan berkembang secara menyolok dengan tujuan pendidikan TK yang akan dicapai.
Sehubungan dengan hal tersebut banyak permasalahan permasalahan yang sering dijumpai di TK, baik permasalahan ringan atau permasalahan yang berupa kasus sehingga memerlukan penanganan serius.
Dan untuk menjawab semua permasalahan tersebut penulis mencoba menyampaikan pendapat "Bahwa sangat penting peranan Bimbingan KOnseling untuk membantu mengatasi kesulitan belajar di TK ".
2. Rumusan Masalah
Melihat betapa pentingnya pendidikan bagi anak usia 4 - 6 tahun dimana pada masa tersebut anak TK mengalami pertumbuhan dan perkembangan jasmani maupun rohani yang pesat, sehingga memerlukan pelayanan pendidikan yang tepat agar kecerdasan anak dapat berkembang secara optimal, maka pada dasarnya pendidikan TK harus berfungsi :
a. Pusat kesejahteraan anak (Child Welfare Development center ).
b. Pusat perkembangan kepribadian anak ( Cgild Development center).
c. Lembaga Pendidikan untuk membantu keluarga dalam memenuhi kebutuhan jasmani dan rohani ana
yang diperlukan bagi perkembangan kepribadian.
d. Lembaga untuk membantu masyarakat.
Berpijak dari fungsi TK tersebut ,penulis dapat mengangkat permasalahan yang ada di TK :
a. Mampukah guru TK mengakomodir perkembangan kepribadian anak yg beragam.
b. Dengan banyaknya terjadi kasus yang berbeda diantara beragam individu / anak didik , mampukan guru menjamin kesejahteraannya ?.
3. Hipotesis Tindakan.
4. Tujuan.
...................................kunjungi selalu blog TK Negeri Pembina Kawedanan ............
Langganan:
Postingan (Atom)